感恩 師父慈悲張開雙臂接納我！
我只是渺小帶業的眾生，謙卑臣服於 妙禪如來，護持自己走在成佛路上。
（竹北）鄭雅娟
2026-04-07
感恩 師父！讚歎 師父！
感恩老師，感恩師兄師姐，感恩有緣的好朋友。
感恩 師父讓我有補行功德分享心得見證的機會。
我的名字叫做鄭雅娟，再入門將近13年，現在是家庭主婦。入門前的我一樣有眼睛但是看不見別人對我的付出，不懂感恩；有耳朵有聽不一定能懂；有嘴巴無法自在表達。感恩 師父的慈悲接納，我也願意依教奉行，就像是撥雲見日一般，現在的我有機會能夠用心去看懂、聽懂以及表達。
以下我想分享 師父引領我真行實證的心得見證。
第一個體悟： 師父在法界帶領我修行如來正法
從小我就在找心定下來的方法，入門後只是願意禪定，就體會到心可以鬆開，開始珍惜每日在家一禪定。可以來共心會所的時候心裡是法喜、想要來的。師兄師姐問我要不要一起來護持？我說好也願意。就這樣開啟了我的禪行之路。依教奉行中， 師父慈悲與我佛心印心，為我清淨渡化靈性的業，很多入門前做不到的事，現在可以了。
入門前的我沒有辦法自在開口表達心裡面的想法，感恩 師父帶著我去看懂這是因為我常常是自私的，心念裡面只有自己。很感恩 師父在我一入門願意的時候就讓我可以來共心會所護持，原來 師父是在教我合於如來法則的行，去利益眾生。
入門前我常常覺得自己沒路用，是一個沒有用的人。入門後我願意真心的跟親朋好友分享我的 師父，我願意真心的跟師兄師姐分享我的心得體悟，就這樣深層的沒有自信，一點一滴被 師父帶走。現在的我知道自己可以很有用，只要我願意謙卑懇請 師父做我的主，引領我走在成佛、利益眾生的中道上，我知道自己可以是 妙禪如來利益眾生的法器，而且無可取代。
當我願意護持自己好好靜心，好好禪定後再去行。 師父讓我在一樣的行當中，能夠有更深的體會。
護持 師父隨喜功德金，絕對不是只有感恩 師父而已，這是為如來正法代代相傳奠基的，而我有這樣護持的機會。
當我恭讀119期禪行週報 師父慈悲開示：「9月中起總部大法會隔週辦，開悟，行功德利益眾生同修都將陸續與會。」在恭讀週報的當下，我知道自己最近有參加。就在當我願意護持自己好好靜心，好好禪定時， 師父就在法界為我舉辦這樣殊勝的大法會。
第二個體悟： 師父教會我感恩，讓我明白因為要利益眾生，所以要成就佛道
高中時期我是搭媽媽專車上下學，還可以在車上吃準備好的早餐。媽媽會因為路上塞車或是被開罰單的事情念我。我以前看不見這背後有媽媽對我的愛，她不希望我天冷受寒或是天氣太熱讓我等太久，想要趕快接我上車。
小時候我在學校，幾乎不講話，也不表達自己想法，可是還是有受到老師特別的關注。這是因為媽媽逢年過節幾乎都會送老師她親手做的點心，媽媽努力跟老師打好關係，也都是因為愛我。真心懺悔，自己以前真的看不見這些媽媽對我的愛，不懂得感恩。感恩 師父！讚歎 師父！感恩 師父教會我感恩。
從小我就只要把自己照顧好就可以了，在家裡可以做想做的事，會有人煮好飯、做好家事。感恩 師父讓我看懂自己是這樣被一路保護著長大，然後遇到 師父。一入門就可以有老師、師兄師姐的陪伴走成佛的路。我的先生讓我沒有後顧之憂，這是因為他的靈性想要護持我成佛。
我是這樣帶著這麼多人的愛遇到 佛，又帶著這麼多人的愛走在成佛之路上。現在我明白唯有成佛，才能報答這麼多眾生對我的愛；唯有成佛，靈性累世的業力負債才得以圓滿。
有一天在家裡聽到爸爸放的老歌—城裡的月光，其中有一段歌詞：城裡的月光把夢照亮，請溫暖他心房。感恩 師父，與我佛心印心，當下我體會到有 師父可以把黑暗的地方照亮，能夠把溫暖帶給很多人。我想到若不是有接引人跟我分享 師父，我不會有機會認識 師父，我想要報答這樣的恩情，我願意開口跟有緣的人分享。
那段期間，我的工作內容需要幫同仁進行離職訪談，很多人會跟我分享他們的苦，但我真的幫不上忙，我會拿起手機點開 師父的法相給他們看，告訴他們 師父是住世佛， 師父帶領弟子成佛，有佛在的地方大家可以一起越來越好。但是現在地球上只有 師父一個成佛，若有很多 師父成佛的弟子們能到世界的各個地方，那麼這個世界一定會越來越好，苦難越來越少。
在分享的當下真的相印到 師父的正量，透過我把 師父的溫暖與愛帶給對方。因為這樣的行讓我體會到住世佛的珍貴，以及明白這個世界需要有很多 師父的弟子成佛。我真心祈願自己要是 師父眾多成佛弟子當中的一個。
第三個體悟：當我願意掌握頭腦意識心不放任，真心懺悔，我的心就可以輕盈起來
有一次來共心會所護持的時候，我覺得自己都有在行，但是為什麼不能跟 師父印心？我看著 師父法相，真心的跟 師父說：「我知道自己真的很不足，不足的地方我願意真心懺悔然後去補足。」很感恩 師父，當我願意真心面對自己、心裡有眾生， 師父帶著我去看見我在護持的時候有很多頭腦意識心，不過只要我願意不放任，真心懺悔， 師父還是願意帶著我去利益眾生。
開始我願意在生活上覺知自己，發現上腦的時候、陷入人我是非的時候，我願意護持自己謙卑懇請 師父做我的主，引領我走在成佛、利益眾生的中道上，然後觀 師父住位觀到意識心清淨、心清淨。我體會到沒有頭腦意識心干擾的時候，我的心可以是自在、安定的。我很喜歡這樣的自己。
第四個體悟：習氣可以配合 師父轉動，牛牽到北京可以不再是牛
生活上我容易有自己的執著，認為什麼事可以做，什麼事不可以，這樣的我其實生活得很有框架、不自在。有一次用很感恩的心恭讀 師父開示的「三聖教」， 師父慈悲與我佛心印心，帶著我去看懂：既然萬物本自俱足如來，那就沒有什麼事是不可以做的，只要合於如來法則， 師父都會跟我印心，都要帶領我成佛。
真的很感恩 師父，我只是願意依教奉行，真的配合了 師父轉動習氣，心鬆開了，自在了。我知道因為有 師父，這一刻的我已經跟上一刻的我不一樣了。
第五個體悟：謙卑臣服於 妙禪如來，我只是渺小而且只有業的眾生
如果沒有 師父，我就是一個連開口表達都有困難的人。能有現在擁有的一切，都是因為 師父的慈悲接納，我也願意依教奉行、真行實證才有的，所以沒有什麼好覺得自己了不起的。
面對生活上不公平的事，我常常想要用自己的方式去幫助別人。因為願意承認自己的渺小，謙卑臣服於 師父，我知道了這所謂的幫助，只不過是我的自以為是，實際上我什麼都做不了、改變不了。我能做的只有持續護持自己走在成佛之路上，因為這是一條可以真正利益十方眾生的路，我願意珍惜、把握可以走的機會。
第六個體悟：與 師同心同行，利益眾生
在參加新同修與老師的共心，新同修問老師功德迴向的兩大願：一、願十方法界皆成淨土，二、願十方佛性眾生早日明心見性，見性成佛，利益十方眾生。這兩大願之後是不是可以再加上自己想要發願的第三、第四願。老師回覆不需要，因為我們所有的願都包含在這裡面了。雅娟事後內省這兩大願代表的是再也沒有苦難的眾生，所有眾生都可以是平安喜樂的。感恩 如來，感恩 師父允許渺小的我發這樣的大願，我想、我要。當下淚流滿面，與 師父很強烈的佛心印心，心很定，元神知道這就是他要的。
假日跟家人到日月潭騎環湖腳踏車，因自己體質敏感雖然看不到但知道有很多有緣眾生，就在當我確立自己得人身願成為如來千手千眼的法船，與 師同心同行，以 師願為己願，而我要成就佛道，真正利益十方眾生，不斷地發願懇請 師父安定跟有緣的眾生佛心印心，並真心懺悔自己的不足時，我相印到 師父好溫暖的愛，我相信這份愛透過我傳遞給眾生了。原來我心量多大， 師父就給多大的力量用在利益眾生上。
有一次跟家人到桃園Outlet賣場逛街，遇到好多好多一樣逛街的人，那時真心希望 師父的愛也能透過我傳遞出去，就真心向 師父懺悔自己的不足，不想要成為 師父與眾生之間的大石頭，願成為 師父利益眾生的法器，傳遞 師父的愛。那時我體會到了：如果我願意越快覺知懺悔導正，眾生就可以越快透過我得到 師父的愛，如果我越快成就佛道，眾生就可以越快離苦得樂。而我願意！就這樣 師父滿滿的愛透過我可以傳遞出去了。
在跟先生在車上時，突然想要聽佛曲，就跟先生說我要放一首很好聽的佛曲，當下我觀 師父住位，用謙卑感恩的心恭聆佛曲，跟 師父很印心，先生雖然嘴巴說沒有很好聽啊，但他跟著一起哼，而在恭聆另外一首時他甚至跟著一起打拍子，當下我只有無比感恩 師父！讚歎 師父！我知道先生的靈性收到 師父的真愛了，而我只要成為法器不必多做什麼。
感恩 師父的引領，那天我們回公婆家慶生時，一進門我就對著婆婆唱生日快樂歌真心為她祝賀，她雖然嘴巴說不要唱了，但看得出來心裡很開心，突然想到跟婆婆分享以前我生日時是參加 佛為我舉辦的慶生法會喔，要不要一起來看，婆婆說好，我們就一起恭賞11月份的慶生法會影片到唱生日快樂歌的片段。
期間婆婆問了很多關於 師父的問題，剛好在過程我就可以自在分享，而先生與婆婆都想要找找看我在哪裡，所以很認真的看慶生法會影片，當下也真的只有感恩 師父！讚歎 師父！感恩 師父透由我，與有緣眾生佛心印心，且播下佛種子。感恩 師父的安排，在路上時先強力與我及先生佛心印心打開我們的心門，到公婆家再一起把 師父滿滿的愛帶給婆婆。
最後我想跟大家分享的是禪行將近13年的日子裡，我體會到 師父一路以來都慈悲地在我身邊守護，每一次當我願意回頭時， 師父都慈悲張開雙臂接納我，是 師父的「真」感化我，讓我願意真心面對自己，一定要走上成佛之路的。 師父只要我好是真的，接納我所有一切是真的，要我永生永世都美好是真的。感恩 師父把我當心肝寶貝。
感恩 師父這一世讓我可以在 師父的愛以及千手千眼的陪伴之下走靈性回家的路。
佛弟子鄭雅娟真心向我的 師父， 妙禪師父發願，我願做 師父的透明法器利益眾生，一世成佛。
佛弟子鄭雅娟以上心得分享見證為真誠屬實，若有不實，願自負責任！
感恩 師父！讚歎 師父！
感恩老師
感恩師兄師姐
佛弟子鄭雅娟懺悔合十感恩
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佛弟子以上心得分享見證為真誠屬實，若有不實，願自負責任！佛弟子願無條件提供佛教如來宗及同修弘法利益眾生使用。